ACTIVIDAD 2.3 MARCO VINTIMILLA

Actividad Prax. 2.3

1. Ubique su subnivel en el currículo de ECA, que corresponda a su grado/curso donde labora.
2. Escoja una destreza que  se relacione con conceptos de creatividad, interculturalidad en contextos educativos. Para ello utilice el currículo de ECA del Ministerio de educación (planificación de unidad didáctica).
3. Utilice el siguiente cuadro para colocar la destreza escogida, y complete los datos necesarios para poder aplicar esta propuesta con su grupo de estudiantes
4.  

DESTREZA	CRITERIO DE EVALUACIÓN	INDICADOR DE EVALUACIÓN	FASES	ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS	INDICADORES DE LOGRO
ECA.3.3.4. Describir obras de artistas que utilizan objetos como elemento base de sus creaciones (por ejemplo, Chema Madoz, Chiharu Shiota, Martin Creed, Christo Vladimirov Javacheff, Hanoch Piven, Victor Nunes, Javier PérezEstrella, Lygia Clark, Michelle Stitzlein).	CE.ECA.3.2. Identifica el uso de materiales naturales y artificiales en obras artísticas, y los utiliza en procesos de interpretación y creación.	Reconoce las ideas y procesos  de interpretación de obras artísticas utilizando materiales naturales y de desecho	ANTICIPACIÓN	Conversar sobre las obras de arte que existen en nuestro país  Dialogar sobre las diferentes obras de arte que existe en nuestro cantón. Realizar una lluvia de ideas Anotar las respuesta en el pizarrón Investigar sobre los diferentes artistas y sus obras de arte. Presentar las obras de arte ¿Serán iguales todos las obras darte observadas?	I.ECA.3.2.3. Participa activamente y aporta ideas en procesos de interpretación teatral y creación musical, utilizando títeres e instrumentos musicales construidos con materiales naturales y de desecho. (J.2., S.3.)I.
			CONSTRUCCIÓN	Formar grupos de trabajo. Presentar imágenes de las obras de arte. Observar  las diferentes obras de arte. Describir las formas de arte en cuanto a forma y color Analizar algunas obras de arte.  Interpretar para que nos sirven estas obras de arte Establecer semejanzas y diferencias entre las obras. Corregir los errores acerca de las obras de artes Realizar la obra de arte que más le guste.
			CONSOLIDACIÓN	Presentar las obras de arte   Exponer los trabajos realizados.

5. Aplique la propuesta con su grupo de estudiantes.   Si no imparte ECA en su establecimiento, llegue a acuerdos con el/la docente de grado de más empatía para que le permita desarrollarla con este grupo de estudiantes.
6. Elabore un informe de evaluación de la aplicación, utilizando fotos o video que indiquen a qué fase del aprendizaje corresponde cada imagen.  Para ello utilice la siguiente estructura:

TÍTULO DEL INFORME: EVALUACIÓN-EJECUCIÓN PLANIFICACIÓN DE CLASE
DESARROLLO DE LAS FASES PARA EL DESARROLLO DE EVALUACION Y EJECUCION DE LA PLANIFICACION DE LA CLASE DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA PUEDO INFORMAR QUE EXISTEN TRES FASES PARA EL DESARROLLO DE LA CLASE COMO SON LA ANTICIPACION, LA CONSTRUCCION Y LA CONSOLIDACION; EN LA PRIMERA FASE SE REALIZA UNA RECORDATORIO DE LO QUE EL ESTUDIANTE SABE ACERCA DE LAS OBRAS DE ARTE, EN LA CONSTRUCCION SE REALIZA EL DESARROLLO DE LA CLASE Y POR ULTIMO EN LA CONSOLIDACION SE REALIZA UN DIBUJO DE LO QUE EL ESTUDIANTE APREN DIO.
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS APLICADAS LAS ESTRATEGIAS METODOLOGICAS APLICADAS EN EL DESARROLLO DE LA CLASE CREO QUE SE APLICO TODO LO QUE SE PLANIFICO YA QUE EL ESTUDIANTE PARTIO DE LO MAS COMUN PARA LLEGAR A LO MAS ABSTRACTO, EN DOND AL PRINCIPIO DE LA CLASE SE HIZO UN CONVERSATORIO ACERCA DE LAS OBRAS DE ARTE QUE EL ESTUDIANTE CONOCE, DESPUES SE LE PRESENTO UNA OBRAS DE ARTE PARA QUE SE VAYA ANALIZANDO CADA OBRA Y POR ULTIMO SE REALIZO UNA REPLICA DE LA OBRA DE ARTE QUE MAS LE GUSTO, TAMBIEN SE HIZO LA INTERCULTURALIDAD Y SE TRABAJO CON LA TRANSDISCIPLINARIEDAD.
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES. PAR EL DESARROLLO DE LA CLASE LOS ESTUDIANTES PARTICIPARON ACTIVAMENTE YA QUE DE AQUÍ ELLOS PROPONEN DIFERENTES ALTERNATIVAS PARA VER LA CREATIVIDAD QUE ELLOS DESARROLLAN EN TODA LA CLASE.
CÓMO EVALUÓ EL DESARROLLO DE LA DESTREZA EN CADA FASE PIENSO QUE MI FORMA DE EVALUAR LA CLASE NO SOLO ES AL FINAL DE TODA LA CLASE SINO QUE SE DEBE EVALUAR EN CADA FASE DE LA CLASE Y SE DEBE HACER LAS CORRECCIONES DONDE EL ESTUDIANTE ESTA FALLANDO
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES PUEDO DECIR QUE EL AREA DE EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA ES ALGO IMPORTANTE EN EL ESTUDIANTADO YA QUE GRACIAS A ESTA SE PUEDE VER LA CREATIVIDAD QUE TIENEN LOS NIÑOS Y ESO COMO DOCENTES DEBEMOS PONER MUCHO ENFASIS.

NOTA: En el caso de establecimientos que estén en período de pruebas quimestrales, en donde se les dificulte la aplicación de la praxis, deberán elaborar un simulador de aplicación, es decir, mediante fotos o video, el estudiante irá explicando cómo desarrollaría su propuesta de praxis, y elaborar el informe adecuando a esta realidad simulada.

8. Suba al blog tanto la matriz de propuesta como el informe de aplicación con las evidencias.  Para ello el administrador creará una nueva página, y cada integrante creará debado de esta página una nueva entrada para colgar su respectiva tarea.  Recuerde colocar el título y su nombre al final.

 REALIZADO POR: MARCO VINTIMILLA